Analyser ses données qualitatives
Tout savoir sur l'analyse qualitative avec Youssef Maamria, chercheur en sciences de l'éducation.
ACTUALITÉS
Livret des publications 2024-2025
Le livret récap' des publications de l'année 2024-2025 est sorti ! Téléchargez-le sans plus attendre !
ACTUALITÉS
Changements conceptuels : étude de recherche
Le professeur Ousmane Sy de l'Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR), spécialiste des théories du changement conceptuel appliquées à l’enseignement des sciences, rejoint bientôt l'équipe du CEP pour quelques mois !
ACTUALITÉS
1, 2, 3…5 articles acceptés au congrès QPES !
Découvrez les 5 articles acceptés pour le colloque Questions de Pédagogies dans l’Enseignement Supérieur (QPES 2025) à Brest !
ACTUALITÉS
Un symposium de la chaire toute une journée à un congrès international au Canada !
Organisé et coordonné par Cédric Vanhoolandt, un symposium d’une journée était organisé lors de la conférence de l’AIPU, « L'innovation pédagogique dans l'enseignement supérieur : aventure personnelle ou source d'inspiration ? »
ACTUALITÉS
Séjour de Martin Riopel cette semaine au CEP
Martin Riopel, porteur de la chaire de recherche action de l’université Paris Saclay et de l’institut Villebon George Charpak, passe une semaine en avril au CEP pour rencontrer les équipes d’enseignements de l’université impliquées dans la chaire.
ACTUALITÉS
DIRES 2024 : un colloque international de pédagogie
Ce colloque s’est tenu du 3 au 5 avril 2024 à Nantes, et avait pour thème les diversités et la réussite des étudiants et étudiantes. L’institut Villebon Georges Charpak et la chaire d’innovation pédagogique ont activement participé…
ACTUALITÉS
Deux stages post-doctoraux pour participer à la Chaire d’innovation pédagogique !
Nous ouvrons deux postes de stages post-doctoraux pour participer à la Chaire d’innovation pédagogique, l’un dès que possible, l’autre en automne 2024.
ACTUALITÉS
La semaine de la Chaire se penche sur l’approche par compétences !
Accompagnés par des chercheurs et chercheuses en didactique, des enseignants et des enseignantes de l’université Paris Saclay ont travaillé sur la mise en place de cette démarche dans leurs cursus.
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